Educazione islamica, dinamiche di crescita e sviluppo di volta in volta

Questa applicazione Android è una spiegazione dell'educazione islamica, delle dinamiche di crescita e sviluppo di volta in volta, a cura del Dr. Hj. Lubna, M.Pd. In formato PDF.

Nella revisione storica, l'educazione islamica iniziò quando il profeta Muhammad SAW fu inviato come apostolo. La prima educazione impartita da Rasulullah SAW fu l'educazione morale, vale a dire l'insegnamento dei valori islamici nella vita di Umar in quel momento. Dopo che il Profeta pose la prima pietra miliare nell'educazione, le dinamiche dell'educazione islamica continuarono ad essere molto progressiste, soprattutto durante il periodo classico nei primi tre periodi (intorno al 650 - 1000 d.C.), vale a dire durante il periodo di massimo splendore dell'Islam. Le dinamiche dell'educazione islamica continuarono a svilupparsi fino all'epoca moderna, precisamente alla fine del XIX secolo e si svilupparono sempre più nel periodo successivo. Le dinamiche dello sviluppo dell'educazione islamica sono seguite anche dallo sviluppo di istituzioni o istituzioni educative islamiche.

A livello istituzionale, l’educazione islamica ha conosciuto cambiamenti altalenanti dal primo periodo ad oggi, come è avvenuto in Indonesia. Le istituzioni e le metodologie applicate si adattano agli sviluppi nel tempo, così che anche l'istituzionalizzazione dell'educazione islamica sperimenta sviluppi dal periodo classico al periodo moderno. Oltre alle istituzioni generali come le moschee, ci sono anche altre istituzioni che hanno caratteristiche orientate come istituzioni educative islamiche embrionali, come le moschee (moschee dotate di dormitori e alloggi) e le madrase.

Le moschee, nel contesto della storia dell'educazione islamica, non sono moschee che funzionano solo come luogo di preghiera per il pubblico in generale, note come moschee jami'. La moschea denominata luogo di educazione è una moschea che oltre ad essere un luogo di preghiera funziona anche come luogo di educazione (majlis ta'lim).

Lo sviluppo delle moschee come luoghi di istruzione fu sostenuto da governanti come Adud al-Daulah (m. 965), Al-Sahib Ibn 'Abbad (m. 995) e Di'lil al-Sijistani (m. 965) che furono successivamente conosciuti come pionieri nello sviluppo delle moschee e dell'istruzione (majlis ta'lim).

Una moschea khan è una moschea dotata di un edificio khan (dormitorio e alloggio) annesso alla moschea. I dormitori sono forniti come alloggio per gli studenti che provengono da varie città. Questo periodo conobbe uno sviluppo piuttosto rapido nel X secolo, segnato dalla fondazione di 3.000 moschee khan sotto il dominio di Add al-Daulah († 965). Nel frattempo, le madrase sono istituzioni educative costituite da aule studio, pensioni e moschee. Secondo Makdisi, Badr bin Hasanawaih al Kurdi (morto nel 1015), lo sviluppo delle madrase fu pioniere di Nizam al Mulk (morto nel 1063).

Nel contesto indonesiano, l'educazione islamica ha cominciato a svilupparsi da quando l'Islam è entrato in Indonesia attraverso il Gujarat. La prima istituzione educativa islamica in Indonesia che si combinava con l'unicità e l'unicità della cultura indonesiana aveva la forma di un collegio islamico.

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